简介：

1.总结高中语文教师工作的五个模板2。高中语文教学工作总结实用范文3。高中语文教学工作总结范文4。高中语文教学工作总结范文5。高中语文教师工作总结范文5。

总结是对某一阶段的有关情况进行分析研究，并作出指导性结论的书面材料。它能让我们思考。大家认真完成总结吧。那么你真的知道怎么写总结吗？以下是我对高中语文老师工作的总结，希望对你有所帮助！

高中语文教师工作总结1

这个学期，我在高三一班和二班当语文老师，这两个班是高三的基础科学班。学生基础薄弱，学习语文兴趣低，信心不足。在教学过程中，我本着“耐心教，有固定方法教”的原则，从努力激发学生的学习兴趣入手，坚持传统的语文教学理念和方法，千方百计开展各种语文教学活动，坚持“每节课应有尽有”的目标，注重培养学生良好的道德品质，开发学生细致深入思考的潜能，摒弃独断专行、遍地开花的教学局面，抓住。

在教学实践中，我以高三课本和复习用书为主要学习材料，培养和发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的潜能；借助《传统 文化 和语文教学》，主宣(CN)期刊《新读写》，引导学生用心健康阅读，认真过度写作，将语文融入广泛的读写交流；坚持每天阅读经典作品《孟子》、《庄子》或一首诗、一篇美文的课前活动，注重挖掘和发挥中国传统文化中能够对学生产生积极的、凝神的作用的精华知识，引导学生正确认识和思考社会、生活中的各种现象，帮助学生树立和完善以中华传统美德为核心内涵的正确的、有价值的人生观和价值观。

本学期，我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学，还指导学生完成了六本书《新读写》、三本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务，并带领他们到学校阅览室进行了五次免费的读写课。指导林永昌撰写题为《守正修身――探究中学生通过阅读《存善修身正本清源――探究中学生透过阅读《孟子》建立正确道德价值观的影响》的综合学习论文。认真落实了批量写全八篇作文的教学任务。指导所有同学参加《名著之旅――校第6届科技艺术节子活动之一》，部分同学成绩不错。

遵循终身学习、不断自学、自强不息的理念，为不断提升教书育人的潜力和品格，我参加了各级各类教育行政部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后在全州五中、晋江郑阳、计燕、南侨等中学听课，广泛学习了较为先进实用的教学方法；带着对真理的渴求，我认真研读了《传统文化与语文教学课题培训教材》(第1234期)，通过网络和电话与同事就同一话题进行交流，撰写了一篇经典文化阅读案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》以及许多教学反思和体会。作为团队负责人，我可以深入课堂，指导青年教师，承担教研任务，帮助他们提高教育教学水平；组织并带领大家开始撰写研究项目《校本教材》。指导何、等老师撰写案例和论文。在过去的一个学期里，学生的语文学习潜力和道德品质都得到了提高。在以后的教学中，我会继续努力提高，总结经验，扎实进步，取长补短。

高中语文教师工作总结2

_ _ _学年的第一学期就要结束了。回顾本学期的教学过程，

按教学计划完成必修(5)和其他教学任务。在按时完成既定教学任务的同时，可以根据所教班级的实际情况，灵活拓展和延伸教学内容，让学生学得成功，玩得开心。

第二，教学相长。

加强师生间的合作与交流，有效利用网络平台，实现资源共享与交流。如切如切如磨新老教师互相学习，互相探讨，取长补短，共同提高。

第三，加强传统文化教育。

文中许多作品都是传统文化的精华，凝聚着中华民族的人文情怀，充满着丰富的人文精神和道德因素，蕴含着浓厚的文化积淀并闪耀着理性思考的光芒，是提高学生人文素质的最佳学习材料和内容。因此，我在教学中渗透和加强了传统文化教育。

第四，加强学生的写作训练，培养良好的写作习惯。

在我的指导和鼓励下，很多同学都养成了勤练笔的习惯。在写作教学中，要把课堂教学和课后用笔练习结合起来。通过更多的练习，学生的写作水平得到了一定程度的提高，涌现出了许多有思想、有感情、有文采的文章。更令人欣慰的是，相当一部分同学养成了不写字就难受的好习惯。

第五，拓展学生阅读，获得人文渗透。

一方面，我根据《教学大纲》对课外阅读的要求，组织引导学生课外阅读经典，课内交流。阅读体验的交流，是心灵之间的交流，是思想之间的碰撞。为此，许多学生对阅读名著产生了浓厚的兴趣。另一方面，老师和学生推荐短文在课堂上阅读。有些文章很小，很有意义。一个小故事可以引发很多思考。一粒沙子可以反映一个世界，引起深深的共鸣。《读者》《青年文摘》755-79000等。已经成为学生必读的出版物。

第六，尝试“先学后教”的方法。

贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，培养能享受一生的学习习惯。根据新课程的要求，我尽力调动学生学习的主动性。对于一些作品，采用“先学后教”的方法，让学生通过自学发现问题，互相讨论，深入探究问题，老师只是及时的进行指导和讲解。在课堂上，通过分组讨论和评价问题，极大地调动了学生的学习积极性。

七、充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，丰富和搞活语文课堂。

利用现有的多媒体教学设备，在教学过程中，通过上网查找语文教学的视听资料和课件，使无声的语言变得生动有形，提高了课堂效率，取得了理想的效果。对于一些课文的学习，让学生通过带着音乐的阅读受到影响和感染，同时提高阅读技巧和阅读水平。此外，学生在课堂上通过自己的课件进行交流，也为课堂引入了新鲜空气。

八、开展丰富多彩的语文学习活动，提高学习兴趣。

没有语文活动的课堂是一潭死水。因此，在教学过程中，我们应该尽力通过各种方式提高学生学习语文的积极性。比如朗诵比赛，诗词散文朗诵比赛，模仿CCTV 《小品文》《幸运52》0形式的语文知识竞赛等等。学生非常投入、热情和有趣。

总之，通过我的努力，学生的学习态度有了很大的改变，成绩也有了一定程度的提高。但是，在教学中还有很多需要改进的地方，比如学生学习语文的兴趣不高，学习效率有待提高。我会在新学期不懈努力，促进教与学的和谐发展。

高中语文教师工作总结三

这个学期，我在高二_ _班担任语文老师。我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、评课，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下：

第一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

(一)注重新课的新颖引入。

兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如引入新课程，学生一上课就能处于轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了语文。我们应该根据不同的课型设计不同的导入方法。可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景，从视觉和听觉上调动他们的情绪；也可以用讲故事的方式引入，通过激发兴趣和设计悬念、引发设计，激发学生的灵性，打开学习的大门。

(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。为此，在语文教学中，要构建语义理解和体验，就要引导学生有不同的见解，智者大胆发表自己的见解。在思维辩论中，教师尽力在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。通过辩论赛，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，认识到学习是无止境的。在这节课上，课堂气氛非常活跃。同时，开放式的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不犹豫地让学生去思考和争论，真正让学生在学习中体验自我价值。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，让学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。

语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。让学生在学习课文的过程中充分表达自己的真实感受，引导学生选择自己阅读理解的精华，进行具体的陈述，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。

第三，注意内外结合

一位美国教育家指出：“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生看《幸福快车》等课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。

虽然我尽了自己的职责和能力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但仍然存在不足和缺陷。今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！

高中语文教师工作总结4

语文教学旨在培养学生听、说、读、写的能力，正确理解、掌握和运用汉语。当前，素质教育对中国教育工作者提出了更高的要求。教师不仅要面对全体学生，还要教书育人，在语文教学过程中培养学生的各种能力，促进学生的全面发展。为了完成上述任务，我认真学习各种教学理论，深入研究教材教法，虚心向老教师学习。经过一段时间的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作总结。

第一，转变观念，面向全体学生

面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻教育方针的前提。教师必须认识到，每个学生都是教育的主体，每个学生都是教育的对象。

1.语文教学没有差生。

面向全体学生，必然会涉及到“差生”的问题。相当一部分老师总是根据学生的考试成绩把他们分成几个等级。考试成绩不好的，自然被归为“差生”。其实经过十几年的学习，每个学生都具备了基本的语言文字运用能力，都有自己的过人之处。有的人擅长遣词造句，有的人擅长布局，有的人擅长书面表达，有的人擅长口头表达。在我眼里，语文学习没有差生，只有语文能力水平不同的群体，语文教学也没有差生。根据布鲁姆的教育理论，只要给学生正确的引导和足够的时间，他们就会在原有的基础上取得进步。观念的转变会带来全新的教学方式，收到意想不到的教学效果。

2、激发学生学习语文的兴趣。

一个对汉语感兴趣的老师很难想象，一个对汉语不感兴趣的老师会教好汉语，一个对汉语不感兴趣的学生也能学好汉语。激发和调动学生学习语文的积极性是学生主动发展的前提。首先，针对所有学生，紧扣教材内容，设计灵活多样的教学方法来吸引学生，生动、新颖、恰当的教学方法，让学生在新鲜感的刺激下始终投入到学习中去。二是贯彻成功教育的原则，让每一个学生都能享受到成功的喜悦。因材施教对不同的学生提出了不同的要求，甚至一开始可以普遍降低要求，让优秀的学生变得深刻，让大部分学生坚定地学好，让从未被老师表扬过的学生也能体验到被老师正面评价的快感。

3.教他们“钓鱼”，要求学生积极发展。

“好知识是关于方法的知识”，“好歌手使人顺声，好老师使人顺志”，“好学者事半功倍，坏学者事半功倍”。帮助学生掌握科学的学习方法，将使他们在知识的海洋中畅游。学生进入高中，首要任务是确立语文学习的“大语文”观念。他们要关注社会，关注生活，处处学习。平时要坚持“多看、多听、多思考、多写、多说”的“五多”练习，严格要求。这样，学生进入高中后，一般能很快掌握语文学习的规律，形成自己独特的学习方法，进入语文学习的自由王国。

总之，教师观念的转变会让每一个学生都觉得自己是教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的能力都能得到充分的发展。

第二，发挥课堂教学的主渠道作用，提高学生的语文综合能力。

教学目的的实现主要是通过教学过程来实现的。为了培养高素质人才，教师在教学过程中要优化课堂教学结构，教师要讲个性、讲风格、讲精彩、讲意蕴，给学生展示一个独特的、丰富多彩的世界，给学生以思考和启迪，促使学生积极学习和发展。

1、优化课堂教学结构

叶圣陶老师明确指出，课文只是语文学习的一个例子。这就要求每一位语文教师充分认识教材的特点，从整体上把握教材，灵活运用，充分发挥教材的示范性，提高学生的语文综合能力。在教材的使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力将教材的特点与学生的学习实践相结合。从学生的实际情况出发，对教材进行了一定的选择，既节省了时间，又提高了效率，收到了良好的效果。

这篇短文《开心词典》只抓住了托尔斯泰墓那种引人注目的朴素，这是他一生追求——向往平民，回归自然的关键点。莫泊桑的《红楼梦》在国内外都很有名，学生读了都很开心，但其中一本怎么能满足学生的求知欲呢？在讲解文本的基础上，补充了莫泊桑的其他小说，如《世间最美的坟墓》，并将莫泊桑与另外两位短篇小说大师，美国的欧亨利和契诃夫进行了比较，既满足了学生强烈的求知欲，又丰富了他们的内心世界。

2.将科学与意识形态紧密结合，帮助学生树立正确的世界观。

课堂教学是实施素质教育的主渠道，无疑是对学生进行思想教育的主阵地。首先，在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育的内容。中华文明源远流长，语言博大精深。伟大的历史人物如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等。充满了青年学生的爱国情怀。张衡、蔡伦、沈括，他们因为依靠自己的聪明才智为中华文明做出了贡献而被古往今来的人们所称道；天山的壮丽，泰山的辽阔，黄山的神奇，三峡的美丽，内蒙古的辽阔，都让学生着迷，爱国。其次，在能力培养的过程中，要挖掘课文的内涵，让学生了解认识事物、分析问题的方法。《项链》教会了学生如何对待传统；《羊脂球》让学生看到一个伟人对真理的不懈追求；《拿来主义》让学生知道一个灵魂破碎的人的悲伤；《〈呐喊〉自序》可以让学生摒弃盲目自大，养成求真好学的习惯。

在贯彻这一原则时，我尽量把握科学性和思想性的有机结合，结合文本，从学生实际出发，让他们在文学作品中切实感受到思想价值的魅力。

3.将课内要求与拓展课外知识范围相结合，拓宽学生视野。

文本就是一个例子。在落实基础知识、培养基础能力的前提下，我注重拓展课外知识，开阔学生视野，将博大精深的中华文化和丰富多彩的课外生活引入课堂，为语文教学注入活力。每学期我都会结合课文教学引入一定量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富学生的内心世界。上课时，根据讲课内容，随时提出与现实密切相关的问题，极大地激发了学生的思维习惯。课后引导学生阅读《阿Q正转》、《师说》、《_》等报刊上的一些中外名著和专题文章，让学生了解社会，为走向社会打下坚实的基础。

第三，挖掘写作源头，提高学生语言运用能力。

作文教学的目的是让学生用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是一个例子，一个引导图，语文教学最终要落实到语言的运用上。语言运用的基本能力和写作技巧是学生写好作文的基本条件。更重要的是，学生要学会思考，学会做人，要有丰富的思想和高尚的道德。

1.养成思考的习惯，为写作提供持久的动力。

“文以载道”，文字是心，语言是灵魂的外化。很难想象一个不善于思考的学生会写出一篇丰富生动的文章。“教会学生思考，是学生一生中最宝贵的资本。”这句名言充分揭示了思维的重要性。

人生充满哲理，对人生的认真反思可以净化灵魂；关注社会生活，我们可以了解和认识社会。在课堂教学中，我不断提问，引导学生积极思考，极大地丰富了他们的思想。比如在教《光明日报》这篇文章的时候，我提出了“我是阿q吗”这个问题，让学生反思自己的弱点；在教文章《文汇报》的时候，我引导学生思考“先治国家，后治人民”的道理，让学生反思当今社会。

“是开发还是净化空间”，让学生认识到保护环境的重要性；“你知道父母的生日吗？“引导学生关心他人。”中国足球的腾飞说明了什么”，从中我们可以理解苦难与荣耀的含义。让学生在辩论中学会思考，摒弃无用的抱怨。一系列与生活和社会息息相关的问题，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生的思维热情，为高中生增添了生动的色彩，挖掘出了一个写作的宝库。

2.课堂作文与写作实践相结合，提高写作效率。

目前，作文教学还没有一套完整系统的教材，作文教学已经成为高中语文教学的薄弱环节。在作文教学中，我尝试了课堂作文和钢笔写作相结合的方法。课堂作文注重规范性和时效性，钢笔写作注重基础和思路，取得了良好的效果。

课堂作文的规范性要求是必不可少的，没有规矩不成方圆。必要的写作知识教学和严格的时间要求，为学生写作提供了规律可循。课堂作文紧密联系生活思维、社会现实、课文内容和单元写作训练，让学生写出自己的思想和生活。练习写作重在抓基础，重在让学生通过写作认识和理解生活。这样，练字就成了学生驰骋思想的原野，成了师生对话交流的渠道和平台。

规范化的要求，写作来源的探索，写作形式的灵活多样，极大地激发了学生的写作兴趣，变“我要写”为“我要写”，极大地提高了学生的写作积极性。

总结：人们常说中学教师难，中学语文教师更难，但我在实际教学工作中体会到了中学语文教师的乐趣，学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了能力，在原有的基础上取得了很大的进步。我是

这学期继续教高一的语文，教的班级还是21班和22班。因为教了一个学期，可以提高教学要求和质量，重点和方法略有变化。

作为新时代的人民教师，我非常注重自己的职业道德。平时积极参加各种学习和会议，经常注意阅读报刊杂志，努力掌握教育动态和信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己跟上时代的发展，符合素质教育的要求。在以身作则方面，要严格遵守《中学教师职业道德规范》，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无细节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教学经验的增长，越来越多的老师与老教师接轨，爱岗敬业，诲人不倦。能够热爱学生，关心学生，严格要求学生，努力使其成为综合素质全面的新型人才。不仅仅是对学生，更重要的是和领导群众关系融洽，和本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系良好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，不搞有偿家教，保证你把全部精力投入到教学中。

教学工作服从组织的安排，对自己提出了更高的要求。这学期工作量很大，教案齐全，各种业务信息。备课认真规范，保证每节课都准备充分，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果较好。考虑到这学期要过渡到高二，我继续关注高一学生学习习惯的形成，加强对笔记的要求，夯实基础。并分层次提出要求，提高对基础好的同学的阅读和写作要求，尤其是写作方面，在班里形成一股赶学热潮，以学促学，为以后高二高三的学习做好充分准备，在上学期的基础上更上一层楼。所以，让学生学会对自己负责，提高自己的要求，一直是我这学期工作的重点。同时，在其他同志的启发下，我加强了教学方法的探索和改变，以达到更好的教学效果。平时，我和其他同志经常一起备课，讨论，寻求应对每一节课的方法。高一语文新教材让我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习让我有了很多乐趣，也增加了一些以前没有的体验。到学期末，两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了良好的局面。

虽然一年来没有做班主任，但我没有忘记“为人师表”，把德育渗透到语文教学中，积极做好语文角度的育人工作。以身作则，真诚对待学生，与学生为师，与学生为友。和学生一起努力做好教和学的工作，积极进取，让学生不仅能学习，至少能做一个好人。这就是我一直在语文课上做的事情。两年的高三经验证明，这个目的比较有效。语文教学必须有大语文观，积极与其他学科结合，联系实际，才能从根本上达到理想的效果，顺应教育发展的新形势。尤其注重古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国源远流长的古文化的同时，也为作为中国人的健全人格的无形塑造做出贡献。

其他教育教学，教案，讲课完整认真，及时上交。积极参加课题组和备课组的教研活动。这学期，在老师的帮助下，经过认真的准备和反复的练习，我成功地参加了一个年级观察班《阿Q正传》，得到了领导老师的好评。感谢罗、余国志、曹秋菊、胡等老师的无私帮助。然而，长期以来，一些学生(尤其是一些男生)没有受到足够的激励，养成良好的学习态度，影响了全班的成绩。我也有一些懒惰，写作不勤快，个人教研活动还有明显的缺陷，尤其是课件不够好。今后，我一定向其他同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有所成，有所发现，有所创新，努力做一名教育家，而不是教师。

本学期按时出勤，正常教学时间是全勤，从未无故旷课。

总的来说，这一年我收获很大。至少对高一新的语文教学工作有了初步的了解，也锻炼了自己的忍耐力，提高了自己的能力。还有很多不足，比如和学生相处不好，没有互相学习，没有结合先进的教学方法，所以没有达到预期的效果。导读的方法还是不好，需要加强学习，向其他优秀的老师学习。下学期，我会在这些方面做出更多的努力，努力让同学们发挥出更好的水平！

高中语文教师工作总结模板相关文章五篇；

高中语文教师个人工作总结：5篇

2021年高中语文教师个人工作总结

高中语文教师个人工作总结随笔5篇。

高中语文教师工作总结随笔5篇

高中语文教师年度工作总结5篇。

2020年高中语文教师工作五总结

高中语文教师工作总结：五篇散文2020

5篇总结高中语文教师教学工作的短文。

2020年高中语文教师工作总结选文5篇。

高中语文教师教育综述五则

高一语文教学实践总结。

总结是对一定时期内学习、工作、生活的表现进行回顾和分析的一种文字材料，可以让我们思考，所以需要回过头去总结，写一个总结。下面是我给你整理的高一语文教学总结，希望对你有帮助！

高一语文教学小结1

本学期在高一六班和职高七班担任语文老师，现总结如下：

一、立足学习情境，激发兴趣，夯实基础

1.普通高中和职业高中的学生各有特点，需要了解和分析他们的学习情况，制定相应的教学策略，实施相应的教学方法。比如6班学习习惯好，基础好，教学重在学习方法的指导；7班基础相对薄弱，学习习惯较差，所以重在激发学生学习语文的兴趣，夯实基础。着力落实语文新课程标准中的基本要求。

2.在重视基础的同时，把培养学生的能力贯穿于教学的始终，从学生的长远考虑关注时代的信息，让学生感受到学以致用的目的，把知识学习和能力培养结合起来，成为未来社会有用的人才。重在落实语文新课标的要求。

3.以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养和珍惜民族传统文化，注入情感态度和价值观的培养因子。根据各自的学习特点，我们应该通过课外大量阅读，继承民族优秀文化或吸收世界上一切优秀文化，并注重

2.以小课题研究的方式记录下教学反思中的一些思考，为以后教学的创造性实施做准备。

3、创新的过程必须充分考虑学习情况。如何将新的理念和方法渗透到具体的学习情境中，在具体的教学实践中，我进行了深入的思考。

第三，从教师专业发展的角度，积极参与教研活动，增强观念，提高教育教学艺术。

本学期继续学习《药》，结合学校语文教研活动的异质性，进一步推动了课堂教学理念的更新进程，在设计理念和实践上有了新的进展。另外，继续学习《黄鹂》《高中语文新课标》755-79000等书籍。

四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划。

虽然这学期我们做了很多思考、尝试和努力，但是由于种种原因，还是有很多遗憾。归纳起来，主要有以下几点：

1.教学设计不系统，本学期的教学设计没有完整细致的完成。

2.新课堂建设与传统课堂的差异，学生语文素养的培养与考试考高分的需要之间的冲突，都没有找到合理的解决问题的办法。

3、真正的执行基础也缺乏有效的执行方式。

4.小课题的研究还缺乏足够的理论支撑和规划。

5.科学研究流于表面，没有深入研究和及时有效的总结。

6.整个教学计划和时间安排不够系统，不够严谨。为了在下学期解决上述问题，应该在学期初就建立比较成熟、严谨的解决方案和实施办法，这些方案和实施办法是具体的、可操作的。鉴于相关计划的严格执行，我们将在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的获取和积累。

高一语文教学总结。

时光飞逝。时间也慢慢过去了。我应该做一个总结，不仅为我自己，也为所有我教过的学生。

在20 _ _-20 _ _学年的第一学期，我在高一13班担任语文老师。作为一个刚刚大学毕业参加工作的新手，我在学校的领导下，在课题组的统一部署下，在办公室全体老师的帮助下，完成了粤教版高中语文必修一和必修二的教学。按照高一抓基础的总体思路，以培养学生良好的语文习惯和夯实学科基础为重点，基本完成了学校和理科组委托的任务。有收获，也有遗憾。

收获

这学期，我一直以高昂的热情工作，时刻牢记自己的职责，认真做好每一件事，从学期开始一直坚持到学期结束，赢得了同学们的尊敬和爱戴。我想这应该是一个很大的收获，在以后的工作中我依然会保持这种责任感和热情。心里有学生，心里就有。关爱学生，我想我做到了。大概是因为这个，学生很少在我的课上睡觉！大家都很上进，经常理解我。我以后的生活应该一如既往！

第一，基础知识的教学

基础知识教学包括单词、成语、病句、标点符号、关联词、修辞等知识的教学。在教研组的带领下，我们每周都有一套积累的训练。在这一学期的教学中，我们带领学生完成了近15组的累积训练。

同时，我亲自指导学生总结课本单元的基础知识，安排班上每个学生早晚自习花几分钟时间坚持展示语文基础知识(成语等。)在黑板上。我相信这个班的学生在基础方面已经达到了必修一和必修二语文模块学习的要求。并养成了重视和积累基础知识的好习惯。

二，阅读教学

必修1和必修2阅读教学单元包括传记、散文、诗歌、文言文等单元。

散文教学是以阅读为基础的

对于诗歌教学，我一直坚持把握诗歌的基本素材，比如情感和景物，比如意象分析，比如理解基本含义等。经过多次训练，大部分学生都可以用这种方式自己分析诗歌了。我还安排学生尝试在周记里写诗，有些学生写得不错。

文言文教学是教学的重点。我们的基本策略是让学生能够背诵、记忆、理解和翻译，所以我们非常重视学生的背诵和记忆能力。我专注课本，努力落实每一个字，努力让学生学到东西。坚持朗读和背诵，注重基础知识的归纳和总结。经过一个学期的学习，很多学生对学习文言文的观念已经很牢固，杜绝了文言文教学中只追求热闹和肤浅的浮躁心理。我觉得这是一个很大的进步。

第三，写作和表达能力的训练

系统连贯的周记训练，使学生养成良好的写作能力和创作兴趣，每周给予相应的写作训练内容。这些内容生动活泼，贴近学生实际，也能对正式写作教学形成有效的辅助。

对于作文的教学，这学期主要确定了记叙文的教学，进行了循序渐进的训练，比如：通过考试，如何围绕中心选择材料，学习细节描写人物，学习课本上的写作方法(比如使用字幕和修辞手法)。这些培训取得了一定的成效。而作文训练不够，学生的写作训练不够，指导力度不强，使得他们在这方面显得比较薄弱。今后要加强，重点培养。

四、日常教学工作

在日常教学中，我们要以一个新教师应有的激情，充分备课，认真授课，认真批改作业，基本完成语文教学任务。课后经常和学生交流，关心他们，帮助他们，尽好自己作为导师和副班主任的职责。而且同学们都很真诚的和我交流，给我真诚的教学和管理建议。

遗憾

有收获，但更多的是遗憾。虽然一直在努力做好，但是认真请教有经验的老师，学习教学和管理的方法。但是，由于能力有限，经验不足，我在教学和班级管理方面还存在很多问题：

1.我上课说话很快，语调变化不大，不会抑扬顿挫。虽然我正在努力克服，但我仍然需要很多改进。课堂效果很容易受到学生反应的影响。学生不听话，我就很拘谨，想不开。经常不能很好的表达自己的感受，教学也达不到自己设定的效果。这在今后的教学中，我会努力提高！

2.一开始对学生要求很严格，但是和学生相处久了，渐渐对他们要求不够严格，导致有时候课堂秩序混乱。这样一来，后期管理班级纪律往往是不够的。这是我和学生都意识到的问题。我自己也反思过这个问题，以后会努力改正。真正成为学生的良师益友。不仅要和学生做朋友，还要知道自己老师的角色，不要和他们走得太近。

3.没有抽出足够的课外时间去充实自己的教学理论知识，也没有给自己留下自我提升的时间。因为一切都处于探索阶段，需要理论知识来指导自己，但是备课和批改作业花费的时间太多，在教学中遇到问题又不能及时找到根源，所以在教学中不能快速提升自己。

总之，这学期的每一天都是那么的平凡，又是那么的不平凡。当了近半年老师，真的是酸甜苦辣。我很佩服那些日复一日关心学生，包容学生的老师！现在，我在这个岗位上努力着，在这平凡的工作中体会到了不平凡。在这里，没有个人喜好，没有个人偏见，没有懒惰，没有对自己烦恼的自由宣泄。在这里，老师真心希望学生能记住一点有用的东西，给他们一点好的影响。没有一个老师希望自己的学生抑郁不开心，没有一个老师希望自己的学生浪费时间，没有一个老师真正关心自己的学生，没有一个老师不希望自己的学生有一个好的未来和积极的人生态度！而老师自己，只是摆渡人，每三年上岸，一遍又一遍地跳着划水的动作。

我希望我能成为那个老摆渡人。如果你缺乏天赋，那就更加勤奋，多锻炼！如果少一些幽默，多一些关心和真诚！让每一个乘船的人都能顺利过河，找到自己的远方。虽然，有时候我也怀疑自己的能力，自己会不会沉沦？只是，更多的，还是自信！梦想还没有破灭。还有希望！坚持，需要勇气！提高，探索，真诚，努力！盈利的外衣慢慢变成了作秀的公开课，泡沫课，变成了教学的异化。公开课教学有一点点表现的时候，本身并不可怕。可怕的是，一旦表演冲击甚至取代了教学，公开课就失去了教学的本质，也就失去了观摩的价值。

我再摘录一段原文。个人觉得作者从教与学的角度有一句话很有道理：春晚如果要气氛和欢乐，那就是收视率。关于公开课，我觉得一线老师要的是真、利、个性，这是教学中很多无法回避的问题。一堂讨论和展示的公开课，首先应该具有脚踏实地的教学品格。朴素要求在课堂组织和教学过程中是正常的，在课堂教学内容和结构中包含着经得起推敲的坚实品格，在教学设计中追求创新但又是自然的。说白了，它要求把学生的思维品质、情感因素和知识能力作为第一价值追求，而不刻意追求课堂结构的完整；要求把某个问题留给课后思考，而不刻意追求和谐的共识或结论；要求在课堂上有一些遗憾和问题需要研究和改进，而不刻意追求完美.

公开课传达的是一种理念，一种思考，一种教师的研究。它不仅是成熟的教学模式，精彩的教学设计，有效的教学方法，更是教师的人格和智慧。无论哪方面，我们始终把学生的成长放在第一位，时刻不忘作为一名教师的责任。真实的教学，质朴的课堂，会让公开课这种优秀的教研活动带来真正好的示范效应，扎实地进行下去。

高一语文教学总结3

在刚刚结束的那个学期，我在高一的两个班当语文老师。现在回首，有喜悦，有遗憾，有收获，也有不足。一年来，我自觉遵守学校的规章制度，严格要求自己，尽职尽责，按照学校的要求认真完成教学任务。

第一，提升自己，完善自己

为了使教学工作卓有成效，使学生在最短的时间内掌握有效的知识和技能，我认真研究了教学大纲，买了一些教具和一些语文工具书。同时加强与其他汉语老师的交流，认真研究他们的教案和教学经验。抽时间听听其他有经验的语文老师的课堂教学，认真详细的做好听课记录。平时也注意查阅有关语文教学的书籍、报刊杂志，作为教学备用资料。每次上课前，我都尽量从网上、报纸上、书本上搜集相关资料，结合本校学生情况，精心备课，设计教案。同时，根据学生在课堂上的表现和反应，写好课后的教学反思，总结每节课的成功与不足，方便以后的教学。

第二，培养学生的学习兴趣和能力，提高成绩。

1.激发学生对语文学科的兴趣。

在吸收他人经验的基础上，结合自己的理解和学生的实际情况，尽量改变教师以学生被动接受知识为主的填鸭式教学方式。根据新课程标准，我们应该在课堂上设计一些贴近学生实际的问题，以启发性的教学方式引导学生思考和回答问题。在教学活动中尽量活跃课堂气氛，让学生始终处于积极主动的状态，在轻松的氛围中理解和接受知识。并及时鼓励和表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中建立信心。通过设计一些与现实相关的问题，学生可以分组讨论。这不仅激发了他们的求知欲，使他们能够在讨论的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且使他们认识到学习语文应该把视野扩展到更广阔的世界，从而提高他们的主动性和创造性，增强他们对语文这门学科的兴趣。

2.培养学生的阅读理解能力。

由于高中生学科多，学习内容量大，平时读书、报纸、杂志等阅读量少，导致学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我们有选择地向他们推荐一些书籍，提出有效阅读的要求，尽量扩大他们的知识面，从而提高他们的阅读理解能力。在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生阅读后回答问题，并适当引导，提高阅读理解能力。

3.提高学生的写作能力。

为了提高学生的写作能力，我通常会安排一些小作文，在课堂上当场完成。作文的内容大多是学生熟悉的，学生写起来肯定会更轻松。

第三，课堂要求和纠正

对于刚进入高中生活的学生来说，刚开始生活很新鲜，但是过了一段时间，因为学习的压力，觉得枯燥无味，所以我上课总是精神饱满，给学生一种积极进取的精神，让他们觉得上课有兴趣，注意力集中，教学生不要离开手和笔，课后做笔记，巩固。批改：每次做选择性的批改，都要详细的批改，改完后有针对性的讲解，有效的提高成绩。

高一的教学是基础，对以后的学习起着至关重要的作用，所以基础要打牢。因此，各知识板块讲解的时间分配不够合理和科学，导致后面的重要内容脱节，影响教学效果。在教学中，我会吸取以前的教训，保质保量的完成本职工作。

总之，自从我踏上教师的岗位，我就一直努力做好自己的工作，时刻不忘以身作则。虽然通过努力取得了一定的进步，但是在教学水平和经验上还有很多不足。我们还需要努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。

高一语文教学总结4

这个学期，我负责高一(1)班和高二(2)班的语文教学。作为一名工作五年的年轻教师，我知道自己有很多不足，比如基本功不够扎实，教学经验还比较浅。因此，我对自己的教学工作非常严格，不敢疏忽任何事情。在教学中，我认真研究教材和教学方法，虚心向有经验的老师学习。经过不懈的努力，已经有了一定的进步！回顾我这一学期的教学，感触颇深。以下是我这学期教学的一些体会，总结如下：

一、提高教学质量，关键是搞好每一节课，争取45分钟出效益。

为了上好一堂课，我做了以下工作：

(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。

了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

二、精读课范文

学生学习语文主要靠老师对课本范文的讲解。因此，在教材范文的教学过程中，我认真做好教学的每一步，认真对待每一堂课。备课彻底认真，能够完成教材、资料、学生，真正做到。

当你到达那里时，做好准备。所以在课堂上，我胸有成竹，游刃有余。由于投入高，积极性饱满，采用启发式教学模式，学生参与率高，课堂气氛非常活跃，对教材范文的掌握程度高。

第三，阅读老师抓不住

高中阶段，语文明显处于弱势地位，学生放学后花在语文学习上的时间很少。(如上，自学的学生很少学语文)而语文教学不能只靠课堂教学，必须依靠课外活动。只有解决好这个问题，才能提高语文教学质量。所以在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力！此外，结合作文教学，经常给学生布置历年高考作文。在讲解作文的时候，也给他们一些高考满分作文，让他们和自己的作文对比，学习模仿，学习借鉴！我也看过一些学生写得很好的周记和作文作为范文。通过这些渠道，学生的阅读体验得到了很好的拓展。

第四，努力提高学生的综合素质

学生要成才，首先要培养自己的综合素质。所以我经常组织各种活动，提高学生各方面的素质和能力。比如我自己班，利用下午第三节课举办小型诗歌朗诵比赛(班干部和语文课代表负责体操)，锻炼学生的阅读能力；利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在平台上自我介绍，培养学生的语言表达能力；同时，让学生在讲台上表演可以进一步强化学生的心理素质等等。

在修远还有很长的路要走，我会忽上忽下！教无止境。在今后的语文教学工作中，我将以最饱满的激情继续学习，更新教育观念，重视教育研究，努力提高教育教学质量，努力把我的教学水平提高到一个崭新的水平，为平凉二中更加美好的明天贡献自己的力量！

高一语文教学小结5

这个学期，我在高一两个班当语文老师。本学期语文课的教学任务是必修1和必修2模块的教学内容。总结本学期的语文教学工作，总结经验，推动今后的教学工作再上新台阶。

冷杉

在教学过程中，我根据文章内容，结合作品中人物的思想品质和性格特点，朗读、讲解、感悟、讨论，让学生学习到主人公的优秀品质，从而震撼心灵、陶冶心灵，进而影响和改变他们的人生观、价值观。并逐步教会学生先学会做人，再学会学习知识。在课堂上，我结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生了解学习语文的重要性，充分认识到语文是一种重要的交际工具，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的文化品位和审美情趣，发展学生的健康人格，逐步形成健全的人格。

第二，搞好课堂教学，向课堂要质量。

教育者的职责不仅仅是传授知识，还要让受教育者学会独立思考。原来的语文课，文章往往讲解得很详细，学生很忙。老师基本生活在“教学参考”中，学生生活在“别人”的意见中，没有自我学习的乐趣和自我独立的思想。这一学期，我努力跳出传统的“单词、短语、中心思想”的文本分析模式，建立平等和谐的师生关系。后来按照学校要求的“小组讨论”教学模式，我把重点放在引导学生，引导他们学法上，而不是授人以渔。让学生感受到自己是学习的主人，让学生的潜能得到充分调动，让学生积极参与课堂。教师引导学生自主讨论课文内容，在讨论中相互学习，在讨论中增加口头表达的机会，在讨论中碰撞思想火花。这样，学生摆脱了机械被动的听课方式，使学生明确了如何从多个角度理解课文的意思，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高了课堂的效率和质量。

第三，加强阅读，在阅读中积累。

语文教学要重视语言，语言训练要重视语感，语感教学要重视阅读。要想让学生熟练地使用文字，只有通过成千上万次的重复，才能把语言文字的规律、意义、感觉积累在头脑中，把大脑皮层中的细胞牢固地连接起来。朗读是成就文字强人的必由之路。在课堂上，我给学生足够的阅读时间，引导他们准确阅读、流利阅读和有表情地阅读，并要求背诵一些段落，克服了课堂上重“说”轻“读”的现象，学生对文章的感知能力有了明显的提高。

第四，充分利用现代化教学手段，扩大课堂容量，丰富语文课堂。

近两年来，我校在教室和教师设施方面投入巨大，完成了多媒体教学设备的建立。所以在教学过程中，我学会了通过这些教学设备让沉默和语言变得生动。

图像这种看得见摸得着的真实场景，提高了课堂效率，取得了理想的教学效果。

总之，在高一上学期的语文教学过程中，我和我们组同样的老师一起按照新的教学思路和教学模式进行教学，使得我们学生的学习成绩有了一定的进步和提高。相信在以后的教学工作中，我们也会总结出更新更好的教学方法。

高一语文教学实践总结：

总结高一语文教师教学工作的五个模板。

5篇总结高中语文教师教学工作的短文。

高中语文教学总结四篇

高中语文教学总结：5篇最新范文

高一语文教师期末作业总结：5篇

高一语文教师工作总结范文选。

高中语文教师个人教学工作综述

高中语文教师工作总结随笔5篇

高中语文教师个人工作总结：5篇

高中语文教师教学工作总结优秀范文

五篇关于t

当我们无暇顾及时间的时候，时间早已匆匆流逝。经过这段时间的努力，我们有所收获。大家乐一乐，写个教学总结。但是你学会教学总结的思想了吗？下面是我给你整理的高二语文教学总结，希望对你有帮助！

高二语文教学小结1

时间过得真快！转眼间，一个学期的教学工作接近尾声。为了今后做得更好，总结经验，吸取教训，现将这一学期的工作总结如下：

本学年担任高二语文备课组长和高二(3)、高二(10)语文教学组长。备课组忙，课量大，而我经验不足，又面临着我省第一轮新课改。

教育 教学工作中遇到了不少困难也可想而知。针对这些情况，我在积极参加各种学习培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学 方法 及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。

 

　　 在教学工作中，我注意做到以下几点：

　　 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

　　 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

　　 3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

　　 4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年只要有公开课就一定坚持去听，甚至别的学科组我只要有时间也会前往虚心学习，这样觉对自己的教学促进很大。

　　 5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期，我代表本组在学校讲了公开课，通过公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

　　 6、致力于教学研究，做到理论联系实际，把平时教学中的所得写下来，用于指导教学。本学期有论文公开发表，也获得数次优秀辅导教师奖。

　　 当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但在今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去。因为我一直坚信教书育人是一项神圣的事业，我以之为荣!

　　 高二语文教学工作总结2

　　 这一学期我担任高二(三、四)班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

　　 一、积极听课，认真备课，善于 反思

　　 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。

　　 二、紧抓作业批改、注重后进生辅导

　　 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，赵诣、王一凡、王洁成、王通等几名学生的语文成绩有所进步。

　　 三、深入扎实的上好每一节课

　　 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重课堂上的合作探究，让每个小组讨论并展示结果，学生之间互听互评，共同积累，共同提高。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步， 逻辑思维 能力也增强了。并且，通过评奖活动，选出了口才最好的学生，如郭奕江、申梦雪的、董阳等。

　　 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解 文章 的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进行摘记，并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬。

　　 语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

　　 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。

　　 (一)对课标的困惑

　　 我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂;

　　 我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好;应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

　　 (二)对课堂的困惑

　　 我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的 语文知识 可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听;现在是学生主讲(主要是尖子学生)，教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

　　 (三)对教材的困惑

　　 1、对必修内容的困惑

　　 高二语文必修五和选修1 集中了高中阶段近80的古诗名篇、以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。

　　 2、对教学重点的困惑

　　 现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。

　　 高二语文教学工作总结3

　　 本学期我任高二(_)、高二(_)个班的语文课，这两个班都是文科班，但成绩差距很大，教学内容教学方法的处理上都有较大的差别，加上两个班都超过__人，属于超大型班级，增加了教学难度，感觉压力比较大。在自己的辛勤努力下，我还是顺利地完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的`工作小结如下：

　　 一、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都非常重视专业知识及教育教学理论的学习。我认真学习新课标，我还利用书籍、网络认真学习相关的语文教育文章，也较多地关注各地语文名师如王栋生、王大绩、王土荣、余映潮、严华银他们的教育实践，了解他们的心得，为自己更好地开展语文教学提供参考。我还通过参加教科培组织的教研活动、外出听课、组织本校语文教师开展教研活动等，使自己不断进步，充实了自己，为更好的教学实践作好了准备。

　　 二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

　　 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我立足“用活新教材，实践新理念”，力求让我的语文教学更具特色;立足于自己一直坚持的细读文章、寻找文章最有特色的部分作为教学重点这个做法;以及立足于生本教育理念之上的师生共同成长观，探索适合龙华中学高中语文教育实际的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

　　 我任教高二年级两个班的语文课，坚持课前独立研读课文，多次阅读思索，尽可能把文章的语言、思想、技法等方方面面的内容都弄熟，再精心设计教案，并结合所教班级的实际，处理好教学重难点，上好每一堂课。尤其这学期开讲的粤版选修15《论述文选读》，很多文章是新进入高中课本的，也没有教师用书，完全靠自己解读课文之后自主处理教材选择教法，挑战不小。我非常用心地对待这本教材，一篇文章常常是读了又读，想了又想，之后才选用一定的教法。这样做虽然很累，却也颇有趣味，课堂上也能讲出一点属于自己见解的东西来。

　　 高二下学期意味着与高三的衔接，我关注今年的高考信息，从历年高考题、今年各地模拟题及其他高考信息中了解高考动向，对考题的能力要求、考点分布、答题方式等作较深入的思考，并通过对深一模、广一模、今年高考真题的评讲，把这些理解讲给学生听，让他们对高考题有相对清晰的了解。

　　 至于其他教学常规，我基本上做到当堂内容当堂完成，每节课后都有一点小作业，作业难度适中，量控制在15—20分钟内，我反对与当堂课内容脱节的作业，尤其反对超过30分钟才能完成的作业。另外，授课后根据得失，及时反思调整。我积极进行校本课程的开发，上学期主讲《三国演义》选讲，这学期重读原作，收获不小，为今后再次开课作准备。语文活动方面，我结合粤版选修15《 辩论 的技巧》，在班里放映国际大专 辩论赛 的几场经典赛事录像，又组织了非正式小范围的论辩活动，培养了学生的思考能力和语言表达能力，也活跃了教学气氛。

　　 三、充分利用网络资源服务教学我充分利用网络，服务于教学教研工作中。

　　 很多与课文有关的资料都可以通过搜索引擎找到，但海量的信息却要求作为语文教师的我要更加精心地阅读筛选，很耗费精力时间。因为这些内容的侧重点与教学目标常有很大的差距，不能照搬，否则就可能增加学生的负担甚至产生理解上的混乱。更何况网上信息也是有好有坏，有的则是既有金子又有沙砾，老师要有思考能挑选才行。我常常是把很多相关资料下载之后仔细阅读，挑选组合，再用到课堂上。在这个信息时代，网上资料的搜集与运用，也是一个老师提升教育能力的重要途径。

　　 四、工作中存在的不足反思本学年来的工作，不足之处如下。

　　 1、对新课程标准的学习体会还不够深入系统，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何体现在具体的教学操作上，还是很惶惑，所以很多时候积习所牵，不知不觉就采用老师主讲学生听讲的方法，如何安排好教学活动让学生动起来，真正成为学习的主人，对我来说还是个大问题。

　　 2、教学反思虽有，却大多停留在思索的层面上，少有形成文字凝固起来。这样的反思，随意性大，飘忽不定，过后即忘，对接下来的教学调整缺乏牢靠有力的支撑。

　　 3、教研方面，研读了一些教研方面的书籍网文，但在教学实践中的应用还不到位，尤其在培养 语文学习 兴趣方面，没达到自己心中的目标。

　　 今后的教学中，我将继续用心，做到心中有课标、心中有教材、心中有学生，为学生语文能力的提高尽力。

　　 高二语文教学工作总结4

　　 时间过得真快，转眼之间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：

　　 一、加强学习，不断提高思想业务素质

　　 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：《一个语文老师的心里路程》和《教育，就是诗意的栖居》两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好了准备。

　　 二、求实创新，认真开展教学、教研工作

　　 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和 其它 老师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　 三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作

　　 为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤写教学反思，注意搜集、整理相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计……通过与其他老师及网友们的教学交流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不断促进、提升了自己的专业化素质。

　　 四、加强反思，及时总结教学得失

　　 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

　　 1、 不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

　　 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

　　 3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。

　　 以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我会扬长避短，发挥自己最大的优势，将自己锻造的更好。

　　 高二语文教学工作总结5

　　 本学期，我们高二语文备课组7位老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和 文化 素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式，现将工作总结如下：

　　 1、加强理论学习，在教学中渗透新课程理念。我组教师除了积极参加学校业务学习和校本培训外，还自己订阅《中学语文教学参考》等优秀刊物，接受先进的教学思想和优秀的教学设计，运用到自己的教学活动中去。同时增强了课改意识，努力变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“感受鉴赏”“思考领悟”“应用拓展”“发现创新”五个方面获得发展。

　　 2、加强备课组集体备课。我备课组做到计划到位，责任落实;分工合作，资源共享。每单元分工，由四位老师各备一篇文章的详案、做到学和复习进度、教案、课件、练习等。同时要求进行“二次备课”，这样教学上既有所统一，又能结合学生实际，体现教师不同教学风格。在学校教科室的统一部署下，每周二下午第四节课，老师们在阶梯教室就本周和下周的教学内容和教学重点、难点、具体教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。《集体备课工作手册》记载认真、详细。

　　 3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，组长听课四十多节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高。

　　 4、把握好教材的深度与难度和作业布置。在注重学生活动能力培养的同时，扎实语文基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在 成语 、病句、语言表达等方面作了专题辅导和训练。

　　 5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的 措施 ，确保在进行常规教学的同时，及时补充高考的知识。

　　 6、开展了丰富多彩的语文课外活动：

　　 每周开设一节阅览课，为学生推荐《时文选粹》《思维与智慧》《读者》等优秀杂志阅读。在阅读的基础上，要求学生每周摘抄一篇美文并写 读后感 ，同时也营造了良好的阅读氛围。

　　 每班利用课前三至五分钟，让学生轮流上台演讲或推荐美文并让演讲者和学生谈感悟。通过活动，锻炼学生的胆量和语言表达能力，激发学生学习兴趣。

　　 组织开展“名著、美文选读”征文比赛。组织学生参加了 作文 竞赛。组织学生参加参加硬笔比赛。

　　 7、积极撰写论文和教学反思，指导学生习作。

　　 本学期，我组教师在撰写论文和指导写作方面成绩突出。

　　 高二语文教学工作总结 范文 5篇相关文章：

　　 ★ 2021高二语文教师工作总结范文5篇

　　 ★ 高中语文教师个人工作总结5篇

　　 ★ 高中语文教师年终工作总结范文5篇

　　 ★ 高二语文教学工作总结五篇

　　 ★ 语文教学工作总结5篇

　　 ★ 高二语文教学个人工作总结报告

　　 ★ 高二上学期语文教学工作总结

　　 ★ 高二语文学期个人总结

　　 ★ 高二语文下册教学工作总结范文

　　 ★ 高中语文老师教学工作总结范文5篇

　　高中语文教学工作总结范文

　　 总结 是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。这次我给大家整理了高中语文 教学 工作总结 ，供大家阅读参考。

　　 更多工作总结相关内容推荐↓↓↓

　　 科室党风廉政建设工作总结

　　 三年级班主任学期期末工作总结

　　 高二班主任下学期工作总结

　　 高二上学期班主任工作总结

　　 小学教师年度考核个人工作总结

　　 高中语文教学工作总结1

　　 本学期，我承担的是高二(9、10)两个班的语文教学任务，教学内容是选修教材《中国古代诗歌和 散文 欣赏》和《现代诗歌和散文欣赏》，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战。现在已经完成了教学任务，我把主要工作总结如下：

　　 一、教材处理和教法

　　 选修教材的处理和教法应与必修教材区分开，这是一个常识，但我们一直处理不好。只有教过了才知道。在教学的过程中，我们还是安照以前的老路往前走，但走着走着，发现这样不行，一是讲的慢，二是讲得大面全。这学期我们把三分之二的时间都用做讲古代诗歌散文教学了，但结果并不理想。老师讲的不得法，学生学得不扎实。走过来后，现在想想，教材的处理可以交替进行，一个单元诗歌，一个单元散文。一定要有主题意识，人教选修每一个单元是有主题的，围绕主题而教，不要围绕内容而教。突出重点。适当做一些练习，练习一定要有。另外，一定要抓住这一阶段的早读课，有所准备，要有检测。

　　 二、阅读教学的突破

　　 本学期通过教学实践和阅读，我对阅读课找到了一点感觉。这一点要得益于一本书的学习，余映潮的《阅读教学艺术50讲》，我几乎是第一讲都读了好几遍。这本书解决了长期困扰我多年的关于阅读教学的若干问题，使我豁然开朗。我把学到的一些东西，广泛地运用平时的工作中，探索形成了一些我自己的东西，我觉得我与理想中的课堂更进了一步。在教学设计上，力求简化头绪，优化内容，突出重点，让学生课堂活动充分，让语文课堂积累丰富。以此为前提，设计课堂学习卷，努力推行板块式教学思路，力求做到课堂提问精粹，品读细腻，使学生学有所得。一学年来，这种教学方式和处理教材的思路赢得了学生的喜爱，许多学生说在我的课堂上学得轻松，有所收获，这是对我的最好的评价。我会更加努力地进行这主面的探索的。

　　 三、 作文 教学的突破

　　 本学期作文教学进行的较少，这指得是大面积的作文教学，但在局部我们做了一引起有益的探索，我们训练的主要是 议论文 ，重点是结构的教学，讲了并列式，其中包括论据和论点并列式，进行了两次作文训练;讲了对照式结构，进行了一次作文训练;讲了递进式结构，进行了两次作文训练。办进行了四次大的作文训练。由于时间的关系，后两次没有进行点评，这是一大遗憾，一是时间紧，二是批改量大。但现在想来，这一切都不能构成作文不点评的主要原因，主要还是自己的责任心，以后我决不允许在发生这样的事情，要对自己从严要求，高标准要求。作文的突破之处在于，我在局部的小范围内进行了几次作文试写活动，把高一高二的作文试写了一遍。通过不断探索新的作文教学思路，努力创新教学设计，探索完成了高一高二的作文创新教学设计序列，为学生学和教师教提供了新的思路和样本。由此形成了两部书稿，将近二十五万字的文字材料，下学期可能做为校本教材出版，这是近些年我不断探索的结晶。

　　 四、关于考试和学生的成绩

　　 语文学科是一个强调积累的学科，成效很慢，有时你下了很大功夫，但学生并不一定取得你所要的成绩，这是一个事实。但作为高中的语文教学，如果你不追求成绩，各方面都说不过去。我认为课要讲得扎实，另外学生练得也要扎实，这样有助于成绩的提高。还有就是应关注梯队内的学生，这是成绩提高的有效手段。

　　 高中语文教学工作总结2

　　 一转眼，半个学期过去了。回顾这过去的半个学期，有喜有忧，现总结如下：

　　 在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的“小公主”，而通过这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。

　　 在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科 教育 又是世界一流。